Deutsch Klasse 9: Erörterung und Argumentation (Übungstest)

Ein Argument stellt eine Behauptung auf, stützt sie mit einer Begründung und veranschaulicht sie mit einem Beispiel oder Beleg. Einleitung, Hauptteil und Schluss beschreiben den Aufbau des ganzen Aufsatzes.

Die dialektische Erörterung (Pro-und-Kontra-Erörterung) betrachtet beide Seiten einer Streitfrage und endet mit einer eigenen, begründeten Stellungnahme. Nur eine Seite zu betrachten ist typisch für die lineare Erörterung.

Die lineare Erörterung behandelt ein Thema nur von einer Seite, etwa Ursachen oder Vorteile, und ordnet die Argumente nach ihrer Wichtigkeit. Abwechselnde Pro- und Kontra-Argumente gehören zur dialektischen Form.

Das stärkste Argument steht am Ende, direkt vor dem Schluss, damit es dem Leser im Gedächtnis bleibt. Beginnst du mit dem stärksten, wirkt die Argumentation zum Ende hin immer schwächer.

Die Begründung erklärt, warum die Behauptung stimmt, und wird hier mit „denn“ angeschlossen. Der Satz über das Handyverbot ist die Behauptung, der Probemonat ist das Beispiel.

Ein gutes Beispiel zeigt konkret, wie die Behauptung im Alltag zutrifft: Beim Aussäen erleben die Schüler einen Lerninhalt der Biologie. Die anderen Sätze haben mit dem Lernen im Garten nichts zu tun.

Die Einleitung weckt Interesse, etwa mit einem aktuellen Anlass, und nennt die Frage, die erörtert wird. Argumente gehören in den Hauptteil, das Urteil in den Schluss.

Im Schluss ziehst du ein Fazit, nimmst begründet Stellung und kannst einen Ausblick geben. Ein neues Argument dort wirkt nachgeschoben und gehört in den Hauptteil.

Du stützt dich auf die Aussage einer Fachperson, deren Wissen anerkannt ist. Das ist ein Autoritätsargument. Ein Gegenargument würde dagegen die Gegenposition stützen.

Das Argument beruft sich auf einen allgemein geteilten Wert, nämlich dass man Lebewesen nicht unnötig leiden lassen darf. Argumente, die auf Werten und Normen beruhen, heißen normative Argumente.

Der Sprecher beruft sich auf sein eigenes Erleben. Das ist ein Erfahrungsargument; es wirkt anschaulich, gilt aber zunächst nur für eine Person.

Wer Gegenargumente ernst nimmt und dann entkräftet oder einschränkt, wirkt glaubwürdig. Weglassen oder persönliche Angriffe schwächen die eigene Argumentation.

Der zweite Satz nennt einen Nachteil und widerspricht damit dem ersten. „Andererseits“ zeigt diesen Seitenwechsel an. Außerdem, darüber hinaus und zudem fügen ein weiteres Argument für dieselbe Seite hinzu.

Ein sachlicher Satz nennt Vor- und Nachteile ohne Abwertung und Umgangssprache. „Jeder weiß doch …“ behauptet nur Zustimmung, ohne etwas zu begründen.

Eine Entscheidungsfrage, die man mit Ja oder Nein beantworten kann, verlangt das Abwägen von Pro und Kontra. Fragen mit „Welche Ursachen“, „Wie“ oder „Welche Folgen“ werden meist linear erörtert.