Die letzten zehn Minuten der Prüfung. Vor dir liegen fünfzehn Aufgaben, die du noch nicht einmal angeschaut hast, und mindestens ein paar davon könntest du eigentlich locker lösen. Eine halbe Stunde vorher hast du sechs Minuten mit einer einzigen Aufgabe verbracht. Die war am Ende trotzdem falsch.
Wenn die Zeit nicht reicht, ist die erste Erklärung meist: „Ich bin zu langsam.“ Oft liegt das Problem aber nicht am Durchschnittstempo, sondern an den Entscheidungen: wie viel Zeit eine Aufgabe bekommt, wann du aufgibst, wo du anfängst. Zeitmanagement in Prüfungen bedeutet, diese Entscheidungen nach ein paar vorher festgelegten Regeln zu treffen statt mitten in der Prüfung aus dem Bauch heraus.
Die Zeit versickert in wenigen hartnäckigen Aufgaben
Könntest du in einer Probeprüfung messen, wie lange du an jeder Aufgabe sitzt, würdest du sehr wahrscheinlich Folgendes sehen: Die meisten Aufgaben sind schneller als im Durchschnitt erledigt, eine kleine Gruppe dagegen frisst einen großen Teil der Zeit. Fünf Aufgaben mit je vier Minuten ergeben zwanzig Minuten. Das ist ungefähr die Zeit für fünfzehn leichte Aufgaben im normalen Tempo.
Statt also schneller denken zu wollen, lohnt es sich viel eher, diesen „langen Schwanz“ zu kürzen. Jede Aufgabe ein bisschen schneller zu lösen, ist eine schwierige Fähigkeit. Einen Zeitfresser zu erkennen und auf später zu verschieben, ist eine Gewohnheit, die man lernen kann.
Kenne zuerst deine Zeit pro Aufgabe
Der erste Schritt ist eine einfache Division: Gesamtzeit ÷ Zahl der Aufgaben. Diese Zahl ist dein Maßstab, um zu merken, dass du zu lange an einer Aufgabe hängst. Bei 120 Aufgaben in 165 Minuten bleiben dir etwa 82 Sekunden pro Aufgabe, bei 40 Aufgaben in 80 Minuten 2 Minuten. Prüfe die offiziellen Angaben zu deiner Prüfung, denn Formate können sich von Jahr zu Jahr ändern.
Du musst nicht jeder Aufgabe genau gleich viel Zeit geben. Eine lange Leseaufgabe braucht nicht so viel Zeit wie eine kurze Grammatikfrage. Der Durchschnitt dient als Alarmschwelle: Wenn du bei einer Aufgabe das Doppelte des Durchschnitts erreicht hast und den Lösungsweg immer noch nicht siehst, kostet dich diese Aufgabe gerade Punkte.
Die Durchgangs-Methode: die Prüfung in drei Runden lösen
Bei der Durchgangs-Methode arbeitest du die Prüfung nicht in einem Zug von vorn bis hinten durch, sondern in mehreren Runden. Die Einzelheiten unterscheiden sich von Person zu Person, das Grundgerüst sieht so aus:
- Erste Runde: Lies die Aufgaben der Reihe nach. Löse die, bei denen du den Weg sofort siehst. Markiere die, die vermutlich länger dauern, mit einem Zeichen (zum Beispiel „/“) und überspring sie. Aufgaben, zu denen dir gar nichts einfällt, bekommen ein anderes Zeichen (zum Beispiel „x“).
- Zweite Runde: Kehr zu den „/“-Aufgaben zurück. Die leichten Punkte sind schon sicher, also schaust du sie dir mit ruhigerem Kopf an.
- Dritte Runde: Nutze die restliche Zeit für die „x“-Aufgaben. Wo du eine oder zwei Antworten ausschließen kannst, entscheide, ob du ankreuzt.
Diese Reihenfolge hat drei Vorteile. Erstens sind die Aufgaben, für die am Ende die Zeit fehlt, die schweren und nicht die leichten. Zweitens stärken die richtigen Antworten aus der ersten Runde das Selbstvertrauen und nehmen Anspannung heraus. Der dritte Vorteil ist weniger bekannt: Wenn du eine Aufgabe liegen lässt und weitermachst, hört dein Kopf nicht ganz auf, daran zu arbeiten. Nicht selten fällt dir beim Zurückkommen ein Weg auf, den du beim ersten Blick übersehen hast.
Wichtig dabei: Die Durchgangs-Methode muss in Probeprüfungen geübt werden. Eine Methode, die du zum ersten Mal in der echten Prüfung ausprobierst, kann neue Fehler erzeugen, etwa verwechselte Markierungen oder vergessene Aufgaben.
Entscheide in der ersten halben Minute
Eine Aufgabe zu überspringen, fällt schwer, weil es sich in dem Moment wie eine Niederlage anfühlt. Dieses Gefühl bekommst du in den Griff, wenn du die Entscheidung von einer persönlichen Frage zu einer Regel machst. Stell dir in etwa der ersten halben Minute nach dem Lesen zwei Fragen: Welches Thema ist das, und mit welcher Methode löse ich es? Kannst du beides nicht beantworten, markieren und weiter.
Manche Aufgaben kündigen schon am Anfang an, dass sie lange dauern werden:
- Aufgaben mit langem Text, vielen Bedingungen und einer Tabelle zugleich,
- Aufgaben aus einem Thema, das dir schon beim Lernen schwerfiel,
- Aufgaben, bei denen der Weg klar, die Rechnung aber lang ist.
Das sind nicht zwingend Aufgaben, die du ganz auslässt. Sie sind nur in der zweiten Runde besser aufgehoben als in der ersten.
Die Falle „Jetzt habe ich schon so viel investiert“
Nach drei Minuten an einer Aufgabe fühlt sich Aufgeben an, als würdest du diese drei Minuten wegwerfen. Aber die Minuten sind weg, ob du weitermachst oder nicht. Die richtige Frage lautet: Sollen die nächsten zwei Minuten in diese Aufgabe fließen oder in die, die ich noch nicht gesehen habe? Wenn frühere Investitionen eine künftige Entscheidung lenken, spricht man vom Sunk-Cost-Effekt. Weitere Alltagsbeispiele dafür findest du in unserem Beitrag über kognitive Verzerrungen.
Mit welchem Teil anfangen?
Der Reihenfolge im Aufgabenheft folgen oder mit dem stärksten Teil beginnen? Eine Antwort, die für alle passt, gibt es nicht. Mit dem stärksten Teil anzufangen, kann dir helfen, mit einem guten Gefühl in die Prüfung zu kommen. Die Reihenfolge einzuhalten, senkt das Risiko, auf dem Antwortbogen in die falsche Zeile zu rutschen, und erspart dir Entscheidungen während der Prüfung. Manche lösen den anspruchsvollsten Teil auch lieber dann, wenn der Kopf noch am frischesten ist.
Am wichtigsten ist, diese Entscheidung in Probeprüfungen zu treffen und nicht am Morgen der echten Prüfung. Probier in zwei, drei Probeprüfungen verschiedene Reihenfolgen aus, schau, bei welcher weniger Aufgaben unbeantwortet bleiben, und bleib dann dabei. Ein grobes Zeitbudget für jeden Teil hilft ebenfalls. Wenn du die geplanten Endzeiten zu Beginn an den Rand des Aufgabenhefts schreibst, musst du nicht bei jedem Blick auf die Uhr rechnen.
Wann solltest du auf die Uhr schauen?
Gar nicht auf die Uhr zu schauen, schadet genauso wie nach jeder zweiten Aufgabe. Im ersten Fall läuft die Zeit unbemerkt ab, im zweiten wird deine Aufmerksamkeit ständig unterbrochen. Ausgewogener ist es, an festen Kontrollpunkten nachzusehen: am Ende jedes Teils oder bei bestimmten Aufgabennummern. Liegst du an einem Kontrollpunkt hinter dem Plan, keine Panik: Schieb die restlichen schweren Aufgaben dieses Teils in die zweite Runde und mach weiter.
Sieh in den offiziellen Regeln nach, was du mitbringen darfst. Bei Prüfungen, in denen Uhren nicht erlaubt sind, verfolgst du die Zeit über die Uhr im Raum oder die Ansagen der Aufsicht; daran solltest du dich auch in Probeprüfungen gewöhnen.
Wann den Antwortbogen ausfüllen?
Bei Prüfungen auf Papier kostet der Antwortbogen eigene Zeit, und es gibt drei verbreitete Wege:
- Nach jeder Aufgabe: Am sichersten, aber am langsamsten. Deine Aufmerksamkeit springt jedes Mal vom Heft zum Bogen.
- Gesammelt am Ende eines Teils oder einer Seite: Erhält den Arbeitsfluss und bleibt sicher. Wenn du beim Übertragen die Aufgabennummern mit dem Heft abgleichst, verrutschen keine Antworten.
- Alles am Schluss: Manche reservieren die letzten zehn Minuten für den Bogen. Das klappt, wenn die Zeit nach Plan läuft, ist aber am riskantesten, wenn es knapp wird, denn dann musst du in den letzten Minuten gleichzeitig Aufgaben lösen und den Bogen ausfüllen.
Wofür du dich auch entscheidest: Mach es in den Probeprüfungen genauso. Das Ausfüllen eines Antwortbogens dauert oft länger als gedacht, wenn man es erst am Prüfungstag einplant.
Die letzten zehn Minuten
Die letzten zehn Minuten sind nicht der Moment, eine neue, lange Aufgabe anzufangen. Eine kurze Checkliste hilft mehr:
- Prüfe, ob eine gelöste Aufgabe auf dem Antwortbogen noch leer ist.
- Bring Aufgaben aus der zweiten Runde zu Ende, die fast fertig waren.
- Entscheide bei Aufgaben, in denen du Antworten ausschließen konntest, ob du ankreuzt.
Für den dritten Punkt gibt es eine kurze Rechnung: Bei Prüfungen mit Minuspunkten lohnt sich das Ankreuzen auf lange Sicht, wenn du mindestens eine Antwort sicher ausschließen kannst. Wie die Rechnung funktioniert und woran du erkennst, ob du deinen Ausschlüssen trauen kannst, erklären wir im Beitrag über die Vorteile von Übungstests.
Zeitmanagement lernt man in Probeprüfungen
Keine der Methoden hier wird durch bloßes Lesen zur Gewohnheit. Probier in jeder Probeprüfung eine Sache aus: einmal die Durchgangs-Methode, beim nächsten Mal eine andere Reihenfolge der Teile, ein anderes Mal das gesammelte Übertragen auf den Antwortbogen. Notiere nach der Probeprüfung nicht nur die Punktzahl, sondern auch, wie viele Aufgaben du gar nicht erreicht hast und bei welchen du mehr als doppelt so lange wie im Durchschnitt gebraucht hast. Wie du diese Zahlen deutest, steht in unserer Anleitung zur Probetest-Analyse.
Nach ein paar Probeprüfungen gehst du in die echte Prüfung und weißt schon vorher, in welcher Reihenfolge du vorgehst, wann du auf die Uhr schaust und wann du eine Aufgabe loslässt. Diese Entscheidungen nicht mitten in der Prüfung treffen zu müssen, senkt auch die Anspannung.
Häufige Fragen
Mit den leichten Aufgaben anfangen oder der Reihe nach vorgehen?
Der Reihe nach vorzugehen und zeitraubende Aufgaben in der ersten Runde zu überspringen, verbindet das Beste aus beidem. Die ganze Prüfung erst nach leichten Aufgaben abzusuchen, kostet selbst Zeit; der Reihe nach zu arbeiten und eine schwere Aufgabe sofort zu markieren, ist effizienter.
In keiner Probeprüfung reicht mir die Zeit. Was tun?
Trenn zuerst die Ursachen. Liegen die Aufgaben, die du nie erreichst, immer im selben Teil? Dann kann es an der Reihenfolge oder am Zeitbudget liegen. Hängst du bei bestimmten Aufgabentypen fest? Dann steckt womöglich eine Wissenslücke dahinter, und die Lösung ist Übung in diesem Thema, keine Prüfungstaktik. Bist du bei jeder Aufgabe etwas langsam, helfen Thementests mit Zeitlimit, das Tempo zu steigern.
Sollte ich Zeit zum Kontrollieren einplanen?
Wenn die Zeit reicht, ja, aber nicht für alles. Statt jede Aufgabe neu zu lösen, schau dir die Aufgabentypen an, bei denen dir leicht Rechenfehler passieren, und Fragen mit verneinter Fragestellung wie „Welche Aussage trifft nicht zu?“. So findest du in kurzer Zeit mehr Fehler.